01 nov.

Cum sa nu ne fie frica de bau-baul scolilor germane: interviul de limba

Gata, e inceput de noiembrie, ne-am asezat in rutinele noastre – despre care v-am mai povestit – care ne ajuta sa invatam cu drag si placere, an de an. E un moment bun in care sa reflectam un pic asupra unui subiect care nu are un unghi de abordare foarte clar sau usor: examenul de limba germana. Acest bau-bau (in ordine) al parintilor, copiilor si educatorilor.

E greu de acceptat pentru un parinte sa isi lase copilul de cinci ani si jumatate sa dea un examen care se finalizeaza cu un verdict: ADMIS / RESPINS. Daca stim insa sa gestionam acest moment, in universul copilului el se va traduce intr-o experienta in plus din care are multe de invatat. Iar acest interviu are sensul lui, asa cum il configureaza adultii din viata copilului: un sens pozitiv.

Indiferent cum s-ar putea finaliza interviul de limba germana din viitorul apropiat al copilului dumneavoastra, vestea buna e ca aveti un copil absolut minunat! Pentru ca e copil. Pentru ca faceti totul pentru el. Si pentru ca lumea lui nu este afectata de asteptarile si eforturile noastre, dezamagirile noastre… La cinci ani si jumatate, copilul e important si are o paleta de optiuni… uriasa.

Orice proces de selectie la o varsta frageda, chiar asumat corect de catre adulti, are o sumedenie de necunoscute. Depinde de zi, de vremea de afara, de chimia instantanee dintre copil si,,examinator”, de cat de bine se simte, de ce vrea el in momentul acela, de cat de mic sau mare se considera…

Multi ii spun examen, si nu gresesc: interviul de limba se finalizeaza cu ADMIS/RESPINS. Si da, suna groaznic, discriminatoriu, cum sa supui un copil de gradinita la asa ceva, ati spune. Insa… imaginati-va pentru un moment o clasa nou-formata, in care din prima clipa instrumentul de comunicare este limba germana, iar aceasta… schioapata . Invatatorul are un scop clar: acela de a se intelege bine cu copiii, de a deschide cai de dialog, ascultare, provocare, indrumare… cum ar putea sa se concentreze la asa ceva cand codul comun nu este chiar comun?

Exact asta i-ar mai lipsi scolii (in cazul nostru concret, clasei de limba germana), o provocare in plus, cum ar fi cea a unei lipse vitale, adica a limbii germane. De aici, de fapt, necesitatea unui interviu in limba germana, si a pregatirii pentru interviu… E vorba de pregatirea pentru 13 ani de scoala.

Este util si binefacator ca intr-o clasa, la o scoala de limba germana, copiii sa stie limba germana cam ca si cum ar fi plecat cu ea de acasa (sau, in majoritatea cazurilor, de la o gradinita buna, pe care au frecventat-o cu seriozitate, fara absente prelungite sau intarzieri repetate).

Orice invatator isi doreste o clasa buna: vesela, atenta, curioasa, creativa, disciplinata. Dureaza cateva luni ca invatatorul sa formeze acest grup – el nu se formeaza de la sine. Si e greu. Cere consecventa, rezistenta, intelegere, fermitate si blandete. Cere vointa unui super-erou. Scopul urmarit nu e uniformitatea, ci numitorul comun, omogenitatea in atitudine si dispozitie, care sa il lase pe invatator sa isi faca treaba intr-o cheie pozitiva, nu punitiva. Ce ideal frumos! Si cat de mult efort si experienta se ascund in spate… Si cata limba germana din partea copiilor!

fb-share-icon0
fb-share-icon42
14 mart.

Limba germana vine dupa altele sau inaintea lor?

Primul lucru pe care il aflati despre Compania Mica este faptul ca suntem o gradinita de limba germana.

Ne place germana – mult!

Insa la Compania Mica lucram pentru a pune la punct un sistem in care copilul se simte bine, se dezvolta si abia apoi pentru a invata si limba germana (mai in joaca, mai in serios).

E de subliniat insa un lucru: punctul de plecare, fara exceptie, este copilul, iar linia de sosire este tot copilul, si aici nu vorbim despre ce trebuie el sa devina in viziunea parintilor sau a societatii, ci despre ceea ce devine el fiind fericit, ingrijit, condus in mod echilibrat pe parcursul acestor ani de…” acasa”.

“Cei sapte ani de acasa” este o expresie romaneasca la care, ca parinti si educatori, trebuie sa tinem. Nu se refera la sapte ani de fericire, rasfat, lipsa de griji (da, acestea sunt prezente si importante), se refera la sapte ani in care copilul se lamureste

  • ca exista,
  • ca lumea e mare,
  • ca zilnic se invata cate ceva in legatura cu ce e bine si ce nu e bine,
  • ca atitudinea aleasa duce la consecinte benefice, sau nu,
  • ca se poate alege si ca exista lucruri care nu se negociaza,
  • ca regulile sunt de urmat
  • si ca sunt multe intrebari de pus…

Gradi, am mai spus-o, este prelungirea lui acasa si este urmata de scoala… (iar despre scoala vom mai vorbi, pentru ca este un subiect fierbinte si plin de implicatii foarte sensibile).

Gradi este prima scena: il ajuta pe copil sa inteleaga, sa se bucure, sa se raporteze la realitate. Dar gradi nu inlocuieste acel “start bun” pe care copilul il primeste in sanul familiei. Spus cat se poate de simplu, copiii au nevoie de structura. Structura inseamna fermitate, inseamna alegeri adulte, inseamna aplicarea regulilor, nu doar explicarea lor.

Nu sunt putini parintii care explica regula si asteapta ca ea sa fie aplicata de catre copil. Daca acesta nu o face, ei o mai explica odata, si inca odata, dar nu trec la “actiune”, la a pune in aplicare regula…

Uneori cel mai benefic lucru este sa spui “NU!” sau “STOP!”, intr-o maniera ferma, dar calma si echilibrata. In acest fel, noi, ca parinti, ne asumam rolul de model.

Aratam ce inseamna sa dai directie, sa educi, sa cladesti increderea copilului ca da, mami si tati ma ghideaza. Ca, dincolo de disconfortul creat de un refuz, copilul se regaseste intr-o lume ordonata, cu repere clare, in care el va sti sa navigheze corect si in armonie cu ce il inconjoara.

Am regasit ideea de “cei sapte ani de acasa” in conceptul de “scenariu” la Eric Berne – “Ce spui dupa buna ziua”, o carte pe care am citit-o prea tarziu, dupa ce copiii mei trecusera de varsta de sapte ani… Si mi-a parut rau… de aceea v-o recomand cu caldura: https://scorilos.files.wordpress.com/2011/04/eric-berne-ce-spui-dupa-buna-ziua.pdf.

Am regasit-o, in mod neasteptat, intr-o conferinta TED a lui Colin Powell: “Kids need structure”: https://www.ted.com/talks/colin_powell_kids_need_structure

Revenind: cum ramane cu limba germana… in gradi? Ea completeaza, se adauga corpului mare de educatie. Devine instrument de constientizare a universului in care copilul traieste. Desi este un obiectiv important, ea nu este obiectiv in sine, independent. Este, in gradinita germana, liantul. Transmitatorul de educatie, bucurie, normalitate.

fb-share-icon0
fb-share-icon42
22 oct.

Germana se canta foarte bine, zilnic…

,,Der Herbst, der Herbst, der Herbst ist daaaaaa”, ,,In einem kleinen Apfel, es sieht so lustig aus…”

Este spectaculos momentul in care un copil incepe un cantec si imediat toata grupa preia propunerea si canta impreuna. Ii bucura nu doar melodia si momentul de grup, ci si faptul ca inteleg ce canta, fie ca e un cantec despre toamna si recolta sau altul despre casuta semintelor din interiorul marului (care pe deasupra e compus de W.A. Mozart!).

Spectaculoase sunt si momentele de cantec-joc. Cer atentie, sunt distractive, tocmai pentru ca te pun la incercare. Vreti sa vedeti?

fb-share-icon0
fb-share-icon42
14 mai

Muzeul Companiei Mici, editia a IV-a

Dragii nostri,

ca in fiecare an, Compania Mica isi propune sa organizeze o mica expozitie cu obiecte deosebite, in care copiii sunt micii curatori. Ei au ocazia sa se intalneasca cu lucruri vechi despre care nu stiau ca au existat sau cu obiecte insolite aduse de la mari departari. …Si sa vorbeasca despre asta…

Va rugam sa alegeti impreuna cu cei mici un obiect (ambalat si etichetat cu numele copilului) cu importanta culturala, istorica, artistica, didactica sau sentimentala, pe care sa il aduceti la Compania Mica, pana vineri, 18 mai 2018. Va promitem ca vom avea mare grija de exponate si le vom folosi exclusiv in scopuri didactice, totusi va rugam sa nu ne trimiteti obiecte cu o prea mare valoare materiala sau sentimentala.

Vom alatura obiectele pe care le aduceti celor care exista in colectia proprie a Companiei Mici si vom pregati impreuna cu copiii scurte descrieri, pe care micii curatori le vor prezenta cu emotie si incantare in fata colegilor, in cadrul vernisajului ce va avea loc vineri, 25 mai, ora 17:00.

Deoarece pregatirea unei expozitii nu este ceva usor, va rugam sa nu uitati ca obiectele trebuie aduse la Compania Mica pana vineri, 18 mai 2018.

Va multumim!

fb-share-icon0
fb-share-icon42
04 sept.

Germana e usoara

,,Germana este o limba usoara” doar pentru cei care o invata nativ sau intr-un mediu similar, prin ,,imersie” – cam ca inotul! … il poti invata doar in apa.

Comparatia cu inotul este relevanta mai ales cand e vorba despre copii: primul este contactul cu apa, apoi constatarea ca apa e placuta – desi usor rece la inceput, copiii ajung sa se simta in largul lor – apoi incet, incet stapanirea apei, nu pasiv, ci activ, prin miscare, exercitiu, vointa, bucurie. Treptat, cu sprijin si bunavointa din partea instructorului, inotul devine o …a doua natura.

Recititi paragraful cu gandul la germana… Prin joaca, poveste, dialog la Compania Mica ii invatam pe copii sa inteleaga realitatea si s-o exprime in limba germana, ca si cum acest lucru ar fi perfect natural.

Am vazut o fata inotand neintrerupt “douasprezece bazine”. Impresionant, nu? Este cel putin la fel de impresionant un copil de 6 ani care vorbeste 10 minute neintrerupt in limba germana, despre sine, cu bucurie, constient de ce poate, sarind de la una la alte in mod spontan. Stie sa descrie, sa explice, sa povesteasca, sa formuleze raspunsuri, sa faca glume (de care rade primul), sa inventeze jocuri de cuvinte, sa gaseasca rime, sa se dea mare! Nu e vorba doar de stapanirea limbii germane, e vorba de “stapanirea de sine” (ca sa spun asa) prin intermediul limbii germane si a obiectivelor atinse in cadrul tuturor activitatilor de la Compania Mica.

De ce germana? Datorita dimensiunilor uriase ale culturii germane: e limba marilor inventatori, a marilor oameni de stiinta (100 de premii Nobel), a marilor filozofi si scriitori, a marilor universitati.

Este de asemenea o limba care poate insoti adultul intr-o cariera spectaculoasa.

Este o limba care, odata invatata, face ca invatarea englezei, de exemplu, sa vina de la sine. In activitatea noastra de aproape zece ani am vazut copii care fiind fluenti in germana au invatat engleza fara nici un efort, au atins un nivel foarte bun in timp mult mai scurt, si au avut rezultate spectaculoase… rezultate pe care probabil invatand doar engleza nu le-ar fi atins. Intr-un fel… engleza vine la pachet. (In mod sigur inversa nu e valabila.) Este ceva obisnuit ca in clasa a XI-a copiii care studiaza in limba germana sa obtina atestate de utilizare C1 conform cunoscutului Cadru Comun European de Referinta pentru Limbi a Consiliului Europei, atat pentru limba germana cat si pentru limba engleza.

fb-share-icon0
fb-share-icon42
28 iun.

Studiourile “Compania Mica” prezinta…

“Die kleine Raupe Nimmersatt”,

de Eric Carle,

povestita de copiii grupei mari 2016-2017

Muzica: Andrei Iorga

Regie si fond sonor: Britta Seidner

Copiii indragesc unele carti intr-atat de mult, incat le invata pe dinafara… moment perfect pentru un joc de rol… si apoi pentru o idee geniala, repetitii si o mult asteptata inregistrare audio profesionista in studio, cu muzica si fundal sonor originale, astfel incat sa iasa o mica bijuterie de care sa se bucure toata lumea.

Copiii se bucura de poveste, de participare, de experienta insolita si de faptul ca se pot auzi, ca pot fi recunoscuti. Ca isi vad numele trecut in distributie, pe coperta cd-ului. Sunt niste mici artisti.

fb-share-icon0
fb-share-icon42
22 iun.

Cu joaca de-a povestea la gradi…

Copilaria este o poveste… traita si ca personaj, si ca autor. Dispozitia copiilor pentru aceasta ipostaza este infinita, pentru ca la ei povestea se leaga de joc – trairea “live” a povestii.

Povestea este cadoul, un fel de material promotional al vietii… se acceseaza fara efort si nu presupune vreun schimb. Si devine instrument… de generat experienta si bucurie.

La varste mici povestea are sens oricum ar fi. Plata, lunga, insiruita, fara o aparenta logica, fara final, nu conteaza! Conteaza sa fie spusa. Si mai ales ascultata!

Activitatea de story-telling (la grupa mare) ii face pe copii povestitori fericiti. Spun si asculta povesti, amesteca idei din viata de zi cu zi, de prin cartile citite seara inainte de culcare, de prin filme, de prin povestile altora.

Povestea are o structura simpla: inceput – continut – sfarsit. Si are o definitie simpla: tot ce se povesteste e poveste. Chiar si realitatea povestita, se supune regulilor povestii. Chiar si minciuna… e doar o poveste!

Ca fir narativ povestea se apropie mai mult de parcursul unei zile… in care evenimentele se tot adauga si se tot adauga, iar la sfarsitul ei vezi ca ziua a avut sens.

Noua ne plac povestile copiilor, le intelegem si apreciem geniul cu care copiii isi explica prin poveste orice si ne arata cum vad ei lumea. Asa am ajuns sa…publicam la Compania Mica “Minunata carte de povesti” a grupei mari, povestile spuse de copii in limba germana si culese, apoi traduse, de Mira Ion.

Iata cateva mostre… de poveste :

„Un fluture a intrat în casă şi voia să se joace de-a prinselea cu copilul.”

„Fata a visat o zână care a zburat la muzeu şi le-a deschis uşa. Astfel au putut să intre în muzeu.“

„Era odată o doamna căreia îi plăcea să facă plimbări. Era bucuroasă pentru că era îndrăgostită.“

„Un dinozaur a văzut odată o stea căzătoare, s-a speriat şi a fugit de acolo. Şi-a pus atunci dorinţa de a face baie cât mai mult posibil.“

„Copiii au visat o fantomă, care îi apăra, era o fantomă prietenoasă.“

„Vecinul răutăcios a venit şi i-a zis domnului : “Câinele tău mi-a mâncat găinile!” Domnul nu a vrut să se certe şi a cumpărat găini pentru vecin.“

„Roboţelul era îndrăgostit şi s-a dus cu prietena lui roboţica la Londra, unde au văzut un turn. I-a cumpărat flori pe care ea trebuia să le ude în fiecare zi.“

„Era odată un telefon mobil, care dorea să apeleze pe cineva. Telefonului i-a venit o idee: să facă scufundări, dar nu putea, pentru că nu dorea să se strice.“

„Un dragon dormea acolo cu puiul lui şi un duh îi ocrotea de oamenii răi.“

fb-share-icon0
fb-share-icon42
12 iun.

Scoala de Vara din Parcul Circului, 2017

Se apropie vacanta!! Un motiv in plus ca la Compania Mica bucuria, joaca si invatarea sa isi continue drumul din parc in curte, si din curte in clasa, si apoi inapoi in parc – sau chiar mai departe, intr-o aventura prin Bucuresti!

Pentru perioadele in care copiii nu sunt plecati in vacanta, Compania Mica va propune

SCOALA DE VARA DIN PARCUL CIRCULUI.

CAND?

SCOALA DE VARA DIN PARCUL CIRCULUI este organizata in module de o saptamana. Puteti inscrie copii pentru cate module doriti, in urmatorul interval calendaristic: 19 iunie – 11 august.

UNDE?

Peste tot unde este ceva interesant de descoperit. Ne facem tabara la gradi si in Parcul Circului, si de acolo pornim in expeditii!

CE FACEM?

Ca in fiecare an, ne propunem sa producem relaxare, bucurie si invatare in joaca: ne ocupam de arta, stiinta, cunoastere, literatura, miscare… adica:     

  • vizitam cate un obiectiv important prin Bucuresti,
  • invatam ceva nou (gatim ceva gustos, facem origami, aplicam o tehnica noua de pictura, invatam o poezie cu haz, etc)
  • facem un experiment,
  • vizionam un documentar,
  • facem club de lectura si scriere creativa,
  • si unul de sport in aer liber,
  • vedem cate un film sau
  • facem cate un proiect (o carte, un concurs de talente, o piesa de teatru sau un clip video, un obiect din materiale naturale, sau din materiale reciclate creativ)
  • TOTUL IN LIMBA GERMANA!

In restul timpului ne jucam in parc sau in curte ( mai ales jocurile de alta data), mancam si sporovaim vrute si nevrute si ne odihnim.

Pentru cei interesati, avem un program intensiv de invatare a limbii germane (personalizat in functie de nivel si varsta si de scopul urmarit: pregatire pentru scoala, pentru clasa a V-a).


PROGRAM

Programul va functiona dupa urmatoarele repere orare:

8:30 – 9:30 – primirea copiilor, micul dejun

9:30 – 10:00 – pregatirea activitatilor, explicatii, intrebari, notite in jurnal

10:00 – 13:00 – activitatea principala a zilei (vizita la muzeu sau iesire tematica, tur de Bucuresti, traseu prin parc, activitate recreativa de invatare, etc)

13:00 – 13:30 – masa de pranz

13:30 – 15:30 – hai sa invatam cate ceva (curs, proiect, lectura in grup, vizionare, concurs, dictare, bricolaj etc.)

15:30 – 15:45 – gustare

15:45 – 17:30 – jocuri si concursuri in parc sau in curte


Programul este oferit cu conditia inscrierii  unui numar minim  de 6 copii/modul.

Inscrieri si alte detalii la: 0744 55 72 92, 0758 246 969 sau la office@companiamica.ro

Va asteptam cu drag!

fb-share-icon0
fb-share-icon42
30 mai

„Hai sa facem inventarul camarii” la prima editie

Joaca de-a camara, piata, magazinul, … cu multa marfa, ritualul politetii la cumparaturi, un pic de matematica …numarat, cantarit, comparat, cate ceva despre bani, ambalate toate intr-un pic de generozitate si multa emotie. Proiectul nostru mic “Hai sa facem inventarul camarii”, la prima editie anul acesta, a implicat parintii, copiii, Compania Mica si Magicamp. Am colectat cu ajutorul copiilor … o camara: 15 kg faina, 11 kg orez, 5 kg paste, 7 kg zahar, 5 kg malai, 35 conserve de tot felul, 8 kg biscuiti, dulceturi, ceaiuri, dulciuri, 9 l ulei, 3 l otet, etc. Am facut inventarul, am cantarit, ne-am jucat de-a vanzarea, apoi le-am impachetat si le-am trimis celor de la Magicamp. Ei stiu sa le distribuie acolo unde e nevoia mai mare.

Toata lumea a avut de castigat entuziasm, experienta si constiinta faptului ca putem ajuta mereu.

fb-share-icon0
fb-share-icon42
25 mai

Cu muzica la gradi

Cantecelul de la cercul de dimineata (cu Frau Claudia, Frau Andreea, Frau Daniela), un pic de muzica in pauze, corul acompaniat de pian (cu Diana Robe), ora de flaut (cu Sorin Fratila), ora de miscare ritmica si dans (cu Toni Pavel), cursurile de pian (cu Diana Robe), vioara (cu Cristina Pasa) sau chitara (cu Sorin Fratila), cand si cand cate o inregistrare intr-un studio specializat (cu Andrei Iorga si Britta Seidner) sau cate o poveste muzicala interactiva (cu George Turliu)… toate acestea sunt diverse ipostaze in care copilul se intalneste in gradinita cu deliciul muzicii… Pentru ca la varste fragede… muzica se traieste, nu doar se asculta sau se canta.

Ei sunt atrasi de ritm, de armonie, de posibilitatea de a face muzica, de a o asculta “live”, de a da intelesuri de poveste unor bucati muzicale, de a trai emotii… La un moment dat se simt… in interiorul muzicii… E ca si cum ar fi niste personaje magice intr-un univers spectaculos. Totul capata un alt sens, legat…

Copiii nostri au inregistrat o varianta audio (pe cat de sonora, pe atat de muzicala) a unei carti foarte indragite de ei: “Omida mancacioasa” de Eric Carle. Vreti sa o auziti? … Fireste: e in germana!

 

 

fb-share-icon0
fb-share-icon42